В Горном университете проходит всероссийский съезд учителей физики. Амбициозные планы: вернуть российскому физмат-образованию статус лучшего в мире – вполне осуществимы, но это зависит в первую очередь от преподавателей. Финансирование школ – в том числе провинциальных – действует эффективно, но главное – это все-таки люди.

Важную роль играет мотивация: чего требуют от жизни ученики 6–7-х классов, которые только выбирают свой путь. Согласны ли они уже сейчас готовиться к ЕГЭ по физике, если нет уверенности, что их ждет хорошая работа?

С последним, говорят, проблем не будет: так, вице-губернатор Ирина Потехина на примере Петербурга показала, что производства развиваются и крепнут – и в Северной столице минимум 20 отраслей нуждаются в квалифицированных инженерных кадрах. О дефиците рабочих нечего и говорить.

«Что стало залогом чуда под названием «советское образование? – спросила Ирина Потехина и сама же ответила: – Во-первых, массовость. Уроки физики, химии, биологии были во всех школах, даже в дальних уголках страны. Во-вторых, уклон в естественно-научные дисциплины, на которые отводилось 48 процентов всех учебных часов».

Она отметила, что подобная схема стала реализовываться и сейчас: так, в Петербурге в этом году 63 процента выпускников выбрали для сдачи ЕГЭ профильную математику (помимо общей, обязательной). А значит, нацелились на стезю инженера или ученого. В половине районов действуют математические кружки, в которых преподают учителя из 239-го физико-математического лицея в паре с педагогом местной школы. Но главное: 90 процентов школ оснащены оборудованием для физических и химических опытов. А значит, у детей будет возможность увидеть действие законов воочию и развивать практические навыки – вплоть до тренировки мелкой моторики.

Сами учителя давно просят учредить в каждом вузе ставку лаборанта. И на предыдущем съезде эту резолюцию наконец-то услышали, так что ставка появится. Правда, в кулуарах педагоги говорили, что список реактивов наверняка придется пересмотреть и убрать всё потенциально опасное. Правила – по сравнению с советскими годами – все-таки изменились.

Пока что учителям представлен новый единый учебник по физике и новые образовательные стандарты (ФГОС по физике для старшеклассников начнет действовать с сентября 2027 года). По словам министра просвещения Сергея Кравцова, ранее в обучении не было никакой системности. Например, одновременно в разных школах использовали 20 разных учебников. Физику преподавали без привязки к математике и биологии, а толку от такого обучения мало.

И предмета естествознание в старшей школе больше не будет. Когда-то им заменили биологию, физику и химию, но теперь сочли нужным преподавать эти предметы по отдельности, даже в гуманитарных классах.

По словам Сергея Кравцова, в этом году физику для сдачи ЕГЭ выбрало заметно больше абитуриентов, чем раньше. Дело в том, что некоторые вузы вместо ЕГЭ по физике стали принимать информатику, а ее сдать гораздо проще. Но качество студентов, по-видимому, упало, и деканаты технических факультетов один за другим стали менять правила поступления. Ситуация в итоге выровнялась. Кстати, в Горном университете сейчас готовятся учредить новую специальность: самим готовить школьных учителей по физике и химии. Таких, которые помогут школьнику определиться с мотивацией и понять, действительно ли он хочет стать инженером. По словам ректора вуза Владимира Литвиненко, молодой человек, как правило, трижды задумывается о выборе специальности. Первый раз – в 6–7 лет, когда приходит осознание, что такое деньги и как их можно заработать. Во второй раз – в 6–7-м классе, когда начинают бушевать гормоны и играть амбиции. И в третий раз – лет в 20, когда студент уже отучился два года, побывал на производстве и задался наконец вопросом: а так ли ему нравится его специальность?

Ректор вуза пояснил, что предпочел бы учить тех студентов, которые не боятся ехать в экспедицию на север или лезть в шахту. А такой специалист может вырасти только в определенной среде, значит, нужно самим создать эту среду. И начинать со школы.