Министр образования Нижегородской области Михаил Пучков заявил о необходимости пересмотреть методы преподавания в условиях активного внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Об этом он рассказал в интервью ИА «Время Н».

По мнению чиновника, использование ИИ требует нового дидактического подхода: важно не просто получать от нейросети готовые ответы, а учиться критически взаимодействовать с ней. Михаил Пучков предложил смещать акцент с поиска ответа на развитие навыков анализа: «Не «спроси ИИ ответ при решении уравнения», а «спроси ИИ, как решить это уравнение, сравни его метод со своим и найди ошибку в его рассуждении или своём». Задача смещается с получения ответа как цели на умение находить ответ и критически анализировать машинное решение».

Министр также рекомендовал специально создавать в учебном процессе «зоны без ИИ». В их роли могут выступать короткие контрольные работы, устные опросы или задания на рефлексию – так ученик будет осознавать, что в отдельных ситуациях нужно полагаться исключительно на собственные знания, и это нормально.

Кроме того, требуется трансформация системы оценивания. Как пояснил Михаил Пучков, теперь важно оценивать не только конечный результат, но и весь «трек» работы учащегося: как он формулировал задачу для ИИ, уточнял запросы и интегрировал полученную информацию. Такой подход, по словам министра, возвращает ценность самому процессу мышления.

Главная цель образовательных изменений, подчеркнул глава ведомства, сформировать думающую, самостоятельную и волевую личность.

Ранее сообщалось, что Путин одобрил создание нейросети в сфере образования.