Интерес к чтению сегодня требует поддержки. Книга больше не является для ребенка главным источником информации и досуга. Экран телефона демонстрирует быстрый, яркий, динамичный контент. В этих условиях важно не противопоставлять форматы, а показать ценность самого процесса чтения.

Чтение формирует глубину мышления. Когда ребенок открывает книгу, он становится соавтором. Он создает образы, достраивает характеры, проживает сюжет. Этот внутренний труд развивает воображение, речь, способность анализировать.

Наша задача – создать устойчивую среду чтения в школе. Мы работаем с педагогами, обсуждаем современные подходы к популяризации литературы, поддерживаем проекты, которые делают чтение живым процессом. Важно, чтобы учитель сам чувствовал ценность книги и умел передать это детям.

Дети чаще выбирают фантастику, сказочные сюжеты, приключения. Им важно выйти за пределы привычной жизни. Задача педагога – поддержать их.

Мы живем в Петербурге, культурной столице России. Весь наш город пропитан поэзией и литературой. Лично я тяготею к историческим романам – в них ощущается связь времен. Чтение всегда соединяет поколения.