Уберечь детей от травмирующего контента в интернете нельзя, однако важно научить их правильно на него реагировать. К такому выводу пришли эксперты на обсуждении цифровой безопасности детей в Петербурге.

Первый заместитель председателя Комитета по образованию Санкт-Петербурга Павел Розов рассказал, что нужно работать сразу в трех направлениях: с детьми, учителями и родителями.

«Гарантировать, что на сто процентов ребёнка можно оградить от нежелательной информации, нельзя. Но можно научить, что с этой информацией делать», – подытожил Павел Розов.

Один из самых опасных эффектов – привыкание к плохим новостям. Эксперты сравнили это с притчей про мальчика, который кричал «волки».

«Когда ребёнок из разных источников постоянно слышит: «всё плохо», формируется ощущение, что это норма. А это не норма», – подчеркнули участники дискуссии. Они отметили, что позитивные новости собирают мало откликов, а видео с конфликтом в школе или дракой – мгновенно разлетаются по соцсетям.

«Плохое тиражируется массово. Хорошее – почти незаметно», – отметил Павел Розов.

Учителей тоже нужно учить

Проректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Екатерина Калинина рассказала о результатах работы с педагогами.

«Мы были удивлены, что педагогическое сообщество не воспринимает эту проблему как серьёзную», – сказала она.

В Академии разработали методические рекомендации по профилактике онлайн-вербовки. Начали с опроса – и выяснили, что многие учителя не знают, с чем дети сталкиваются в сети.

«Педагоги вернулись в школы, задали детям вопросы – и оказалось, что дети уже сталкивались с таким контентом. Просто с ними никто не говорил», – рассказала Калинина.

Заместитель председателя Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Павел Горюнов напомнил, что подростки почти не смотрят традиционные СМИ.

«Молодёжь живёт в новых медиа. Регулирование должно касаться не только старых форматов, но и социальных сетей», – сказал он.

Он отметил, что как только ребёнок лайкает треш-контент, то умная лента начинает показывать все больше и больше похожего.

Участники дискуссии выделили несколько приоритетов, которых сейчас стоит придерживаться: формировать «здоровый» информационный поток; учить детей и педагогов распознавать манипуляции; развивать этику СМИ и блогеров; выстраивать доверие между детьми и взрослыми.

«Если ребёнку есть с кем посоветоваться, многие проблемы можно предотвратить», – резюмировал Павел Горюнов.