Валерий Андреев, руководитель Колледжа водных ресурсов, поделился мнением.

«Сейчас у молодежи кредо: попробовать всё и сразу. Разумеется, так было всегда, но сейчас подростков кто-то словно ограничил во времени: они рвутся получить все эмоции буквально за год.

Недавно у нас в колледже была встреча с вице-губернатором Евгением Разумишкиным, и единственное, о чем я его попросил, – это попробовать убедить студентов не жить одним днем, а отдавать профессии хотя бы несколько лет, прежде чем попробовать другую. Да, желание искать себя – естественное желание. Да, много уважаемых людей говорят, что в XXI веке каждый человек сменит по несколько профессий, потому что сам век такой – динамичный и требует гибкости. Но чтобы сменить профессию, ее надо сначала как следует освоить, а это требует не менее пяти лет.

Наставники, которых предоставляют нашим студентам предприятия, должны научить не только профессии, но и правильному образу жизни, иначе получится как в фильме «Афоня». Мы все это понимаем, и иногда бывает так, что мы просим поменять наставника. Кроме того, мы пытаемся даже сами их обучать тому, как надо учить. Но пока этот процесс не отлажен. Сами специалисты понимают, что быть хорошим мастером, слесарем или сантехником, – это одно, а быть хорошим преподавателем – другое. Мы никогда не возьмем в наставники авторитарного человека, который будет пренебрежительно относиться к ученикам.

Хотя все равно бывает, что нам предлагают самого опытного сотрудника, а не того, с которого хочется брать пример.

Предприятия понимают сложность задачи. У нас не бывает так, что слесарь говорит ученику: ты просто смотри, а я все сам сделаю. Нет, практикант должен все сделать сам, даже если за ним потом придется переделывать. Есть заводы, которые закладывают для некоторых цехов норму в 75 процентов брака! А все потому, что в цехах много практикантов.

Еще одно требование: наставник должен интересоваться жизнью современной молодежи, вникать в нее и никогда не брюзжать, мол, мы жили правильно, а вы – неправильно. Это вызовет отторжение – и ничего больше. Объяснять, что помимо ночных клубов существуют еще театры, конечно, нужно, но не слишком навязчиво.

Самый удачный вариант – когда наставник сам чему-то учится у своих учеников. Я могу привести пример с техническим оснащением: у нас в колледже у слесарей стоят современные цепные тиски, а в жилконторах пока используются старые. Практикант, бывает, рассказывает, что и как следует заменить, а наставник передает его пожелание начальству и, возможно, добивается, чтоб оборудование было модернизировано».