В конце декабря 2025 года в Санкт-Петербурге именными премиями проекта «Математическая прогрессия» программы социальных инвестиций «Родные города», инициированной компанией «Газпром нефть», наградили лучших студентов факультета математики и компьютерных наук Санкт-Петербургского государственного университета. Среди них – победители самых престижных международных соревнований по математике и программированию 2025 года. Научный руководитель факультета МКН СПбГУ, лауреат премии Филдса Станислав Смирнов поделился мнением о том, как современная система образования во взаимодействии с крупным бизнесом позволяет поддерживать российскую науку.

– По-вашему, почему бизнес всё чаще включается в социальные, общественные и научные проекты?

– Нашу сегодняшнюю жизнь уже невозможно представить без современных технологий, которые в том числе использует и бизнес. А все современные технологии основаны на математике – от мобильного телефона до искусственного интеллекта. Поэтому хороший, правильный бизнес должен думать далеко вперед и поддерживать науку в стране. Это вложение в будущее!

– Премия «Математическая прогрессия» существует уже более десяти лет. Можно ли сказать, что за этот период произошли какие-то изменения с уровнем подготовки студентов, с их профессиональными или жизненными приоритетами?

– Мне кажется, что нет. Десять лет – не такой большой срок, чтобы говорить о жизненных изменениях. Как и самые первые лауреаты премии, сегодняшние ребята – это всё такие же очень умные, любознательные и открытые люди. Несомненно, это будущее нашей страны, а может быть, даже и мира!

– Сегодняшняя система школьного образования подвергается всесторонней критике. При этом мы видим ребят, которые побеждают в самых престижных научных олимпиадах мирового уровня. Это работает некая система отбора талантливых детей или всё-таки современное школьное образование позволяет достигать подобных результатов?

– Это сложный вопрос, на который одним предложением не ответить. Система школьного образования подвергается критике во всем мире – не только у нас. И на это есть объективная причина. По сути, база системы школьного образования существует до сих пор в том виде, в котором она формировалась с XIX века! Только тогда школу заканчивали процентов десять от того количества населения. А сегодня, в XXI веке, ситуация другая. Нужна подстройка под современные реалии: обновление программ, учебников, подготовки учителей и прочие составляющие. Это непросто, но мы с коллегами в том числе работаем над этим.

Если говорить про ситуацию с одаренными школьниками, то с учетом опыта работы за рубежом, могу сказать, что в России сегодня одни из лучших условий развития одаренных детей – лучше, чем в Штатах или, например, во Франции. У нас сделано очень много программ и проектов, в том числе при поддержке госкорпораций.

Есть поправимые нюансы с распределением направлений, например технических и инженерных специальностей, но основная проблема – неравномерность уровня подготовки в школах. Есть желание сделать так, чтобы все школы по всей стране были хорошие. Де-факто это не так. Тут большой пласт работы, как я уже говорил, начиная от изменений учебников и подготовки учителей до общего целеполагания. Но это, повторюсь, не только российская проблема – во всем мире сейчас такая же ситуация. Тенденция времени.

– Сегодня существует мнение, что не нужно было менять советскую систему образования. Согласны ли вы с этим?

– Советская система образования существовала в Советском Союзе, в котором вся жизнь была устроена совершенно по-другому. И образование было неотъемлемой частью той системы с другими целями и задачами. Сегодня, в современном государстве и обществе, задачи немножко поменялись. Поэтому ностальгия по СССР – это объяснимое и правильное чувство на переходной стадии, но под изменившиеся задачи неизбежно меняются и процессы. Все те изменения, которые происходят в последние годы, не являются идеалом, но, например, никогда еще в самых престижных вузах страны не было столько ребят из регионов. Их количество увеличилось кратно. И это большая заслуга современной системы.

Ключевая задача – поиск баланса. Это сложная задача, которая на сегодняшний день не решена ни в одной стране – знаю это доподлинно. Но ответственные за процесс люди над этим думают, поэтому, может быть, в обозримой перспективе оптимальное решение будет найдено.

– Студентам-лауреатам премии «Математическая прогрессия» все пожелали достойного будущего. По вашей практике, многие ли остаются в науке после окончания вуза?

– У нас нет задачи из каждого студента сделать выдающегося ученого. Мы хотим, чтобы каждый нашел себя, делал то, что ему нравится, то, в чём он преуспевает, то, что в итоге станет полезным для страны и общества. Кто-то, конечно, станет ученым, ну а кто-то пусть, например, будет начальником отдела разработок компании «Газпром нефть», кто-то автором стартапа, благодаря которому случится революция в области развития искусственного интеллекта. Все дороги хороши!