Недобрав один балл, многие поступающие вынуждены идти на платное обучение. При этом стоимость образования для них такая же, как и для троечников. Петербургский депутат Андрей Рябоконь считает, что это несправедливо.

Он предложил министру просвещения Сергею Кравцову ввести дифференцированную шкалу оплаты в зависимости от успеваемости ученика в школе. В Государственной думе идею поддерживают, считая, что дальнейшим стимулом уже для студентов могут быть скидки и повышенные стипендии.

Выпускники девятых классов при отсутствии желания учиться в школе поступают в профессиональные училища и колледжи по конкурсу аттестатов, а окончившие 11 классов после сдачи ЕГЭ подают документы в вузы. Но в ближайшие годы поступление в вуз станет более сложным, поскольку сейчас подрастают дети эпохи «бэби-бума», который начался примерно в 2008 году. Многие ученики с хорошими оценками останутся за бортом из-за высокой конкуренции и отсутствия должного количества бюджетных мест, передает издание «Парламентская газета».

Круглым отличникам, скорее всего, удастся поступить на бюджетные места, но тем, кто лишь немного не дотянул до высшего балла, искать другие вузы и ссузы будет бессмысленно. Ситуация осложняется и тем, что после начала спецоперации часть мест занята детьми участников СВО. Поэтому многим придется выбрать платное обучение. На эти места пойдут за одну и ту же плату и отличники, и хорошисты, и едва успевающие. Андрей Рябоконь считает данную ситуацию неправильной.

По этой причине он считает, что необходимо, во-первых, стремиться к увеличению бюджетных мест пропорционально росту количества поступающих льготников и, во-вторых, рекомендовать вузам дифференцировать стоимость обучения, исходя из полученных абитуриентом баллов ЕГЭ, а ссузам – из среднего балла в аттестате.

«Таким образом, индексация стоимости обучения должна коснуться лишь абитуриентов, имеющих низкий балл, а стоимость обучения для тех, чей балл близок к проходному, должна даже понизиться. Варианты стимулов могут быть разными. И, возможно, министерство может лишь дать рамочные установки. А решение о размере «вилки» должно остаться за образовательными учреждениями. Например, тем, кто недобрал один–два балла, позволить учиться с 10-процентной оплатой или иной незначительной долей на усмотрение учебного заведения. Хорошисты, которые из-за высокой конкуренции не смогли поступить, платили бы по 30 процентов. И только остальные шли по полной стоимости», – пояснил петербургский парламентарий.