Робототехника и программирование в последние годы стали очень популярным направлением дополнительного образования. Помимо основных навыков, оно воспитывает настойчивость, умение видеть интересную задачу и управлять ею. В то же время для детей роботы очень привлекательны, потому что они видели их в фантастических фильмах, а теперь эта фантастика приходит к ним в дом: уже сейчас с нами роботы-пылесосы, умные стиральные машины, умные холодильники, заказывающие продукты.

Многие наши ребята хотят изобрести что-нибудь свое. Патентов у них пока нет, но есть опытный образец – робота, поднимающегося по ступенькам. А вообще, академия существует пять лет, и первые наши ученики уже оканчивают вузы и поступают на работу.

Кто-то трудится в крупной компании, конструирует беспилотники, кто-то работает в лаборатории беспилотных автомобилей. Еще один, я знаю, создает беспилотные сельскохозяйственные комбайны.

При этом я точно знаю, что на начальном этапе к каждому ребенку нужен индивидуальный подход: кто-то может сразу программировать на текстовом языке, кому-то требуется, чтобы программки были написаны на блоках. Самое главное – не потерять познавательный интерес ребенка.

На чемпионате «Профессионалы» мы получили задание: сконструировать робота, который будет помогать медсестре. Он не антропоморфный, на человека не похож: просто катается на колесиках и имеет множество отделений для контейнеров, таблетниц и прочего. Робот помнит, какие лекарства кому привезти и какие отходы забрать из палаты, у него хорошо развито машинное зрение, и он умеет объезжать препятствия, а механическая рука сама раскладывает лекарства по коробочкам.

Задание сложное, для двух участников. Один проектирует и мастерит робота, печатая нужные элементы на 3D-принтере и вырезая из листового пластика. Второй пишет программы и настраивает машинное зрение. Таким образом, соревнования показывают, умеют ли наши ребята работать в команде.